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如何充分运用互联网、大数据等信息技术手段解

  中国教育在线日,由中国教育在线与全国中小学教师继续教育网联合举办的“教师在线培训实践创新论坛”拉开帷幕。由中国教育在线执行副总编江爱萍担任主持,华东师范大学开放教育学院院长、教授闫寒冰,湖北省中小学教师继续教育中心副主任、研究员王金涛,全国中小学教师继续教育网总编、二级教授张晓明齐聚云端论坛,依托全国中小学教师继续教育网的继教云直播平台,采用在线方式共议“贯彻在线培训指南精神,推动在线培训实践创新”。

  教师在线培训是基于疫情期间的特殊情况和教师培训信息化的大环境,推动全国中小学、幼儿园教师、校(园)长健康可持续发展的一项重大举措。如何充分运用互联网、大数据等信息技术手段解决后疫情期间教师培训存在的深层次问题,推动教师培训模式改革创新和高水平发展,备受全国教师培训同行关注。

  此次论坛旨在贯彻落实《中小学幼儿园教师在线培训实施指南》精神,研究解析后疫情时期教师培训的特征和策略,指导推动教师在线培训的实践创新,搭建高层次的专家指导、区域引领、机构实施交流分享平台。全国各地的省、市、县教育行政部门教师培训主管领导、教师进修学院(校)管理人员和高等院校教师培训管理者、培训机构专业管理人员超过1.2万人进入云端论坛,在线观看。

  闫寒冰教授基于学理依据和实践案例深度解析了《中小学幼儿园教师在线培训实施指南》文件精神,并极富针对性、指导性地给出了六大攻略,引领在线培训的有效实施。本质上,在线教师培训,绝不仅仅是因为疫情的特殊原因,线下集中培训无法实施而不得不用在线方式替代,而是要“为适应未来而教,为塑造未来而教”,彰显出技术赋能的未来培训趋势下,教师专业发展最根本的立场与追求。

  王金涛研究员基于疫情防控新常态,深入挖掘了教师培训的“变”与“不变”。疫情防控下,教师学习与成长规律没有变,教师培训政策走向没有变,教师培训变革趋势和教师培训要素流程也没有发生变化。但是,培训教学环境、教学方式、组织管理、经费使用等,都发生了变化,尤其是教师培训的供给侧已经发生了显著的改变,在线培训成为新常态。因此,区域教师培训项目设计更应该注重应用技术创新培训教学,推动教师教学工作方式无痛改变,促进教育融合创新发展。

  张晓明教授基于在线培训形势下网络机构应担负的责任,阐述了全国中小学教师继续教育网围绕在线培训指南的应用,针对常态防疫背景的需求,创新谋划在线培训的项目行动方案,系统推出培训方式变革的解决方案,持续升级在线培训的支持保障条件,快速提升自主研发、自主集成能力,优化和深度服务教师培训在线转型。

  中国教育在线执行副总编江爱萍在总结中指出,思想是在碰撞中擦出火花的,发展是在交流中找到方向的。各位专家的交流目标清晰,且有创新和服务精神,凸显了大环境下大家对教师培训的思考力和行动力。后续,中国教育在线将持续搭建沟通交流分享平台,更好地促成教师培训的效果。

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