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只有教师和家长们放下一切杂念

  无论是大家的潜意识里,还是各种教育考试的要求中,对小学阶段教师的标准都是偏低的。大家普遍的想法是:“小学教学,无论是从题型还是难易程度上,学历低一点的人都能胜任”。大家忽略了一个关键点——基础。

  小学教育,谓之基础教育。何为基础教育?基础,若树乃根,若房乃基。根乃树之根本,基乃房之根本,基础教育乃人一生教育之根本。基础教育的重要性可见一斑,小学教育亦是重中之重,对小学教师的要求理应慎重、严格。

  第一,前面我们提到了学历问题。小学教育学历要求不高,在早些年,中专即可小学任教,现在最低学历大专且要有相应的教师资格证。小学教育任重道远,教师没有一定的知识基础,对孩子那也许是一生的延误。

  拼音大家都知道,识字的基础,所有学科的前期准备阶段,小学开学语文学习的第一课,整个学习完成,可能需要将近三分之一学期。三分之一学期看似很长,但对于没有基础的小学生来说,却是很紧张的。从认识每一个字母,到四个声调如何发音及发音准确,再到字母声调组合如何拼读,对刚刚接触它的小学生来说,每一步都是陌生到熟悉的过程,每一步必须走的准确无误才行。拼读和发音在中考和高考中都会有相关的题目,一旦此时的基础不牢固,就会成为永久的失分点。可能有些孩子在没有上小学之前就接触了拼音,可能也学习了一段时间,但课外的辅导参差不齐,真正的掌握还是要集中在这三分之一中。这时小学语文老师的水平是相当重要的,老师自己没有很好的掌握,又怎么教好学生呢?

  第二,素质。老师的素质过低,可能会给一个孩子一生留下阴影。这里我强调的素质,主要是指公平性和耐心,抛却私心,耐心细致,对每个孩子一视同仁上。

  在这个物欲横流的世界,抵制住诱惑是对人类最大的考验。抛却私心的公平性,是对教师自身素质的考验和历练。人类都有一种不自觉的偏向心理,如果某人接受了另一个人的好处,他就会在潜意识中偏向这个人。作为人类灵魂工程师的老师,要从源头上杜绝这种事情的发生,让孩子们在自己心中是一样的,不会有厚此薄彼的潜意识。

  现在的小学生,小小的人儿,年龄是普遍偏小的,这个年龄段的孩子,记忆能力强,但记忆时间周期短,一个简单的小问题,今天记熟了,可能过一两天就完全没印象了。这就需要教师不断的重复,时不时的“怀旧”,来加强孩子们的印象,尤其是一二年级的小学生考察的就是他们对题目的熟练程度。教师的耐心和细心,在这里将发挥决定性的作用。教师耐心地重复着不知讲了多少遍的题目,细心地观察着每个孩子的接受情况,让每一个孩子不掉队,为以后打下坚实的基础。

  小学生的心理是纯洁的,也是脆弱的,在似懂非懂的朦胧中,教师是关键的领路人。小学阶段是孩子人格形成的关键期,小学生的可塑性极强,教师今天的用心呵护,就是孩子将来处事的坐标。小学教师素质的高低直接影响孩子的一生。

  第三,严谨性。任何阶段教学的教师,都不能缺乏严谨性,小学教师应该尤其重视。

  小学生入学前虽经过了三年的幼儿教育,但这三年仅是对孩子走向更高一级学习的习惯教育,教会孩子群体生活、发挥孩子天性,对实质性的知识摄入是很少的,因此,孩子刚迈入小学,对摄入知识的对错是没有分辨能力的,一旦一次错误的接触,将会影响他对正确信息的接受。这时,教师对所传授知识的准确度要绝对高才行。

  一个小学教师,有适当的学历之外,还要有对问题追根究底的严谨性。新时代背景下,自媒体繁多,我们接触的信息量极大,信息的准确度难以保障,对不确定的问题,要广泛涉猎信息,排除问题争议,力争找出最终正确答案。

  第四,责任心。每个人做每件事都应该有责任心,教师尤要重视,特别是小学教师。

  首先,教师的到岗情况。每个人都可能在某一天有些紧急的事情要处理,教师也不例外,这是人之常情。但教师作为未来社会发展的奠基者,其肩上的责任更加重大,鉴于这个特殊的岗位,请假就要有一定的应急处理方法。一两节课不到岗,可以换课或者安排学生自习,不会对新知识的学习有大的影响。但是,一段时间的长假,就要特殊的处理了,因为学生们学习知识的时间是固定的,所以一周的长假就可能造成新知识点学习的滞后,导致在应该的时间段应掌握知识点的不熟练。因此,长假应有长假的特殊应急机制,比较利弊,代课可以是一个很好的选择。

  其次,教师的教学方法要做到位。我们总会碰到这样的现象,明明全都学过的知识,到考试时成绩却总是没有我们想象的理想。究其原因,教学方法没有做到位。小学生本身的记忆周期就短,若不配合相应的方法,很难达到理想的效果。

  那么该如何选定方法呢?因题施教,根据题型特点,选择孩子们易接受的方法,引导孩子思考,通过学会思考,强化记忆,掌握一类题型。教会孩子们一类题型,如何开始,如何抓住关键点,如何着手解答。

  小学教师的教学重点,不在教,而在引。引导孩子们怎样去学习,怎样去思考。教授学习方法,撒下种子,让孩子们自己去发芽长大,在孩子们学习的关键点,教师的略微点拨,将会有画龙点睛的奇效。

  再三,教师和家长要做到无障碍沟通。小学生是一个自控能力差,对教师特别依赖的群体,教师无论在学生们的生活还是学习中,都扮演着重要的角色。只有教师和家长们放下一切杂念,排除一切干扰,只为一个目标,做到无障碍沟通,才能发现孩子们学习中的不足和生活中的缺点,共同找出解决办法,使孩子们得到更大的进步。

  第五,经验加广博的知识。经验对一个教师来说,绝对是宝贵的财富。一个新进教师,学历再高,没有一定时间段经验的积累,要想带出一个合格的班级也是吃力的。每一个优秀的教师,都是在自己的教学岗位上经过摸爬滚打走过来的。

  只有多年的教学经验,没有与时俱进的知识汲取,也无法达到教学的极致。科技在不断进步,知识在不断更新,教师不能与时俱进,及时扩充自己的知识储备,即使经验丰富,也会落后。小学教师更应如此,知识的多样性,更新的不稳定性,迫使小学教师大量汲取知识,然后,取其精华,去其糟粕,从众多的繁杂的知识中找到所需。

  师者,传道授业解惑也。作为人类灵魂工程师的教师,肩负着国家繁荣、民族振兴的重任,不能只徒于形式,要留出专注于教学的空间。

  听一个老师说过这样一句话,我在孩子一二年级时严厉,让他们养成了好的习惯,以后的学习,即使我不管照样会很好。可见一二年级教学的重要性,孩子从小学养成的好习惯会受益终生。

  辅导班的涌现,家校合作理念的推出,无形中强化了家长、辅导班的作用,弱化了教师的职能,教师也顺意识的弱化了自己。辅导班的作用,现在众说纷纭,仁者见仁智者见智。家长对孩子的学习是绝对的上心,几乎达到了和孩子同步学习的程度。但这仅是冰山一角,既然存在教师这一职业,就说明了它的不可替代性。既然不可替代,就要强化自己的责任,提高自己的能力,为社会的教育发展贡献力量。

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